FACULTAD DE EDUCACION
La Facultad de Educación de la Universidad
Santiago de Cali fue creada con el apoyo de la Asamblea Departamental del Valle
del Cauca como entidad sami-oficial, mediante ordenanza 170 del 29 de diciembre
de 1961 , iniciando en forma labores en 1962 con los Programas de Licenciatura
en Educación en las especialidades de: Literatura e Idiomas, Biología y
Química, Ciencias Sociales y Matemáticas, los cuales son reconocidos
posteriormente de manera oficial, mediante resolución No.1660 del 26 de abril
de 1972, por el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación
Superior-ICFES
La Facultad se ve avocada a
reestructurarse (1991-1997), en razón de la promulgación del Decreto de Ley 80
de 1980 y presentar nuevos programas de licenciatura, como: Lenguas Modernas,
Preescolar, Matemática con Énfasis en Computación, Español y Literatura ,
Química y Tecnología Química
Durante este periodo surgen igualmente
propuestas de Postgrados (1993), lideradas por docentes de la Facultad de
Educación, como son las especializaciones en Educación Ambiental, Enseñanza de
las Ciencias Sociales-Historia y Geografía, Desarrollo Intelectual, en convenio
con el Instituto Merani. Tres años después (1996), surge la propuesta de
especialización en Docencia Universitaria.
Entre (1997-2000) la Facultad es
pionera del proceso de acreditación previa a nivel institucional, el cual
culmina con la acreditación en el año 2000 de cinco programas de pregrado y
cuatro programas de postgrado.
Nuestra Trayectoria La trayectoria académica de la Facultad de
Educación, se puede caracterizar en los siguientes períodos:
Periodo de consolidación (1962-
1990): Este período es muy representativo, inicia con la creación de los
programas de licenciatura (antes mencionados), y la consolidación de la
Facultad de Educación en la región. Periodo que es recordado por los egresados
y egresadas como “la época dorada” de la Facultad.
Periodo de diversificación (1991-1997):
durante este período, la Facultad se ve avocada a reestructurarse, a razón de
la promulgación del Decreto de Ley 80 de 1980 y presentar nuevos programas de
licenciatura, como el de Lenguas Modernas, Preescolar, Matemática con Énfasis
en Computación y Español y Literatura
Durante este periodo surgen
igualmente propuestas de Postgrados (1993), lideradas por docentes de la
Facultad de Educación, como la especialización en Educación Ambiental, liderada
por el profesor Antonio González; la propuesta de Enseñanza de las Ciencias
Sociales-Historia y Geografía, liderada por el profesor Efraín Aragón; y la
propuesta de Desarrollo Intelectual, en convenio con el Instituto Merani y
liderada por el profesor Laureano Coral.
Tres años después (1996), surge
la propuesta de especialización en Docencia Universitaria. Periodo de
acreditación (1997-2000): periodo decisivo para la Facultad como pionera del
proceso a nivel institucional, el cual culmina con la acreditación en el año
2000 de cinco programas de pregrado y los cuatro programas de postgrado.
Periodo de posicionamiento
(2001…): Esta etapa parte de la acreditación previa hasta hoy. Se viene
trabajando en el posicionamiento de los programas acreditados, con miras a
obtener la acreditación de calidad, en el diseño y presentación ante el CNA de
dos nuevas propuestas de licenciatura que recuperan en cierta medida los
Programas tradicionales que no fueron acreditados, ellas son: La licenciatura
en Lengua Extranjera, Inglés-Francés y en Ciencias Naturales con Énfasis en
Educación Ambiental. Estos programas cuentan en la actualidad con registros
calificados. Igualmente, hace parte de este proceso de posicionamiento la
reflexión en torno a la naturaleza de los Postgrados en Educación.
La Facultad de Educación cuenta
con registro calificado para la maestría en Educación superior y la maestría en
educación ambiental cuyo propósito es generar espacios para la reflexión y la
mejora de la educación colombiana
De las licenciaturas tradicionales sólo es aprobada la de Preescolar, No son acreditadas las licenciaturas de Lenguas Modernas y Biología y Química. Los otros tres programas acreditados son propuestas nuevas, de los cuales sólo se ha logrado la apertura de dos de ellas: La licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales (2002B) y la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemática (2003A) (2009B) El Programa de Licenciatura en Educación Preescolar es Acreditado Alta Calidad Académica - Res. 9450 MEN (Nov. 30 de 2009)
De las licenciaturas tradicionales sólo es aprobada la de Preescolar, No son acreditadas las licenciaturas de Lenguas Modernas y Biología y Química. Los otros tres programas acreditados son propuestas nuevas, de los cuales sólo se ha logrado la apertura de dos de ellas: La licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales (2002B) y la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemática (2003A) (2009B) El Programa de Licenciatura en Educación Preescolar es Acreditado Alta Calidad Académica - Res. 9450 MEN (Nov. 30 de 2009)
Trayectoria Académica
La trayectoria académica de la
Facultad de Educación, se puede caracterizar en los siguientes períodos:
Periodo de consolidación (1962-
1990): Este período es muy representativo, inicia con la creación de los
programas de licenciatura (antes mencionados), y la consolidación de la
Facultad de Educación en la región. Periodo que es recordado por los egresados
y egresadas como “la época dorada” de la Facultad.
Periodo de diversificación
(1991-1997): durante este período, la Facultad se ve avocada a reestructurarse,
a razón de la promulgación del Decreto de Ley 80 de 1980 y presentar nuevos
programas de licenciatura, como el de Lenguas Modernas, Preescolar, Matemática
con Énfasis en Computación y Español y Literatura
Durante este periodo surgen
igualmente propuestas de Postgrados (1993), lideradas por docentes de la
Facultad de Educación, como la especialización en Educación Ambiental, liderada
por el profesor Antonio González; la propuesta de Enseñanza de las Ciencias
Sociales-Historia y Geografía,liderada por el profesor Efraín Aragón; y la
propuesta de Desarrollo Intelectual, en convenio con el Instituto Merani y liderada
por el profesor Laureano Coral.
Tres años después (1996), surge
la propuesta de especialización en Docencia Universitaria. Periodo de
acreditación (1997-2000): periodo decisivo para la Facultad como pionera del
proceso a nivel institucional, el cual culmina con la acreditación en el año
2000 de cinco programas de pregrado y los cuatro programas de postgrado.
Periodo de posicionamiento
(2001…): Esta etapa parte de la acreditación previa hasta hoy. Se viene
trabajando en el posicionamiento de los programas acreditados, con miras a
obtener la acreditación de calidad, en el diseño y presentación ante el CNA de
dos nuevas propuestas de licenciatura que recuperan en cierta medida los
Programas tradicionales que no fueron acreditados, ellas son: La licenciatura
en Lengua Extranjera, Inglés-Francés y en Ciencias Naturales con Énfasis en
Educación Ambiental. Estos programas cuentan en la actualidad con registros
calificados. Igualmente, hace parte de este proceso de posicionamiento la
reflexión en torno a la naturaleza de los Postgrados en Educación.
la Facultad de Educación cuenta
con registro calificado para la maestría en Educación superior y la maestría en
educación ambiental cuyo propósito es generar espacios para la reflexión y la
mejora de la educación colombiana.
De las licenciaturas
tradicionales sólo es aprobada la de Preescolar, No son acreditadas las
licenciaturas de Lenguas Modernas y Biología y Química. Los otros tres
programas acreditados son propuestas nuevas, de los cuales sólo se ha logrado
la apertura de dos de ellas: La licenciatura en Educación Básica con énfasis en
Ciencias Sociales (2002B) y la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en
Matemática (2003A)
POLITICAS DE CALIDAD
Misión
Desde la conformación de los
distintos programas y las dinámicas propias de la facultad la misión se centra
en la formación de profesionales críticos, de los más altos valores humanos y
capacidades, comunicativas, científicas, tecnológicas y pedagógicas a través de
la investigación para contribuir al desarrollo sostenible de la región y del
país.
Visión
Al año 2015 la Facultad de
Educación tendrá Acreditación de Alta Calidad y por lo menos 7 grupos
reconocidos en COLCIENCIAS que realicen proyectos de investigación para el
desarrollo de innovaciones en la educación y en la empresa que incidan en la
mejora de la calidad de vida de la comunidad. En estos proyectos participan de
manera articulada docentes, estudiantes, egresadas y egresados. Además, la
facultad se convertirá en un cuerpo asesor de la Universidad para la
orientación curricular y el mejoramiento docente.
Objetivos
Contribuir al mejoramiento de la
calidad de la educación para incidir significativamente en el desarrollo social
de la región y del país.
Articular los fundamentos
teóricos y prácticos de las diferentes disciplinas a través de procesos de
investigación.
Contribuir al desarrollo de
cualidades humanas y habilidades de pensamiento que permitan asumir una actitud
reflexiva e investigativa para transformar el medio social, cultural,
tecnológico, científico y económico de su entorno profesional.
Formar profesionales que atiendan
con calidad los procesos educativos de niños, niñas y jóvenes en educación
formal y no formal de acuerdo con las necesidades de los contextos
socioculturales.
Desarrollar habilidades y
conocimientos para el uso de los sistemas y la informática aplicados a los
procesos de mejoramiento continuo del desempeño profesional.
Fomentar el desarrollo de la
capacidad para conservar, preservar y mejorar el medio ambiente.
Liderar proyectos de
transformación política, pedagógica e investigativa que incidan en el
desarrollo social.
Avanzar en el proceso de
asimilación creadora y crítica de los principios y teorías de la enseñanza y el
aprendizaje de las ciencias.
Comprender y aplicar estrategias
metodológicas especializadas para la enseñanza y el aprendizaje de las
ciencias.
Desarrollar empresas y/o
microempresas generadoras de empleo.
Política de Calidad
La Dirección de la Facultad de
Educación y su equipo, se comprometen a: brindar servicios educativos, con un
recurso humano competente, a partir de propuestas pedagógicas basadas en la
investigación, con un Sistema de Gestión de la Calidad que nos permite
satisfacer las necesidades de las personas beneficiadas.
Prácticas Pedagógicas y
Empresariales
Fomentar la relación entre la
Facultad y las organizaciones externas para el fortalecimiento de trabajos de
investigación para el desarrollo social.
Facilitar al estudiantado el
reconocimiento de problemáticas con el fin de aportar al análisis y diseño de estrategias
para solucionarlas.
Perfil ProfesionaL
Sensible y comprometido ante la
diversidad y el desarrollo humano.
Capacidad de trabajo
interdisciplinario.
Hábil en la resolución de
problemas en diferentes contextos.
Gestor de empresas.
Investigador de procesos.
Asesor profesional.
Crítico, reflexivo y creativo.
Alto nivel de desempeño.
Competitivo, consciente y
comprometido con su desarrollo profesional.
Abierto ante los diferentes
requerimientos del medio social y profesional.
